一位老师拿着苹果问学生:哪位同学闻到了苹果的味道?一位学生举手说:我闻到了。老师走下讲台,让每一位同学都闻一下苹果。这时,除一位学生外,其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看,也慌忙举起了手。下列选项与最后才举手的那位学生所表现的心理行为方式相同的是:
A: 爱屋及乌
B: 中国式过马路
C: 近水楼台先得月
D: 三个和尚没水吃
A: 爱屋及乌
B: 中国式过马路
C: 近水楼台先得月
D: 三个和尚没水吃
举一反三
- 某堂语文课上,一位老师让学生用“一边……一边……”造句。一位学生说:“我一边吃瓜子,一边写作业。” 老师评价:“某某同学真聪明,能够把生活中的事联系到造句上来。”这位老师的评价语运用恰当。
- 美国心理学家们曾经做过一个实验:在给某大学心理学系的学生们讲课时,向学生介绍一位从外校请来的德语教师,说这位德语教师是从德国来的著名化学家。试验中这位“化学家”煞有其事拿出了一个装有蒸馏水的瓶子,说这是他新发现的一种化学物质,有些气味,请在座的学生闻到气味时就举手,结果多数学生都举起了手。对于本来没有气味的蒸馏水,为什么多数学生都认为有气味而举手呢?
- 一位优秀教师坚信“我一定能教好学生”、“我的学生一定会进步、会成才。”这凸显了( )的重要性。
- 从前,有一位哲学家拿着一个蜡制的高仿真苹果对学生说:这是一个刚从园子里摘下来的苹果,请大家闻闻香不香,有个学子闻了,说香,其他的,闻都没闻,说真香;只有三个没回答,教授走到他们面前,一个说我什么也没闻到,一个摸了一下说:这是什么东西?第三个说:我感冒了,什么也闻不到。这说明( )
- 老师在提问时,不少同学不会举手回答问题,这部分学生有什么样的心理现象?