结束技能构成要素“拓展延伸，迁移运用”，是指对学习方法进行拓展延伸，迁移运用方法解决问题。
对
举一反三
- 中国大学MOOC: 结束技能构成要素“拓展延伸，迁移运用”，是指对学习方法进行拓展延伸，迁移运用方法解决问题。
- 结束技能的构成要素有： A: 提供心理准备 B: 概括要点，明确结论 C: 回顾思路，强化方法 D: 组织练习，巩固运用 E: 拓展延伸，迁移运用 F: 联系新的学习内容
- 如果您的结束环节包含以下构成要素，那么结束环节将主要强化过程与方法目标的实现。 A: 提供心理准备 B: 回顾思路，强化方法 C: 拓展延伸，迁移运用 D: 联系新的学习内容
- 如果您的结束环节包含以下构成要素，那么结束环节将主要强化过程与方法目标的实现。 A: 提供心理准备 B: 概括要点，明确结论 C: 回顾思路，强化方法 D: 组织练习，巩固运用 E: 拓展延伸，迁移运用 F: 联系新的学习内容
- 教师在课堂结束环节说道：“这个新知识就学习到这里，现在让我们共同把重点作一个总结”、“让我们共同解答一下问题，作为今天学习知识的结束。”。这种教师行为，体现结束技能的构成要素是： A: 概括要点，明确结论 B: 提供心理准备 C: 回顾思路，强化方法 D: 组织练习，巩固运用 E: 拓展延伸，迁移运用 F: 联系新的学习内容
内容
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在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……，请大家完成任务。”。这种教师行为，体现的结束构成要素是： A: 提供心理准备 B: 概括要点，明确结论 C: 回顾思路，强化方法 D: 组织练习，巩固运用 E: 拓展延伸，迁移运用 F: 联系新的学习内容
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在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……。结合本节课的内容，请同学们思考，如果是你，你会怎么做？为什么？”。这种教师行为，体现的结束构成要素是： A: 提供心理准备 B: 回顾思路，强化方法 C: 拓展延伸，迁移运用 D: 联系新的学习内容
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在课堂环节，教师说：“这节课，我们一起学习了……。结合本节课的内容，请同学们思考，如果是你，你会怎么做？为什么？”。这种教师行为，体现的结束构成要素是： A: 提供心理准备 B: 概括要点，明确结论 C: 回顾思路，强化方法 D: 组织练习，巩固运用 E: 拓展延伸，迁移运用 F: 联系新的学习内容
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采用恰当的结束方式检测学生所学是否达到了预期的教学目标,也可以通过讨论活动、开放性启发性的问题等形式促进知识的拓展延伸,这一过程是结束技能的拓展延伸部分。对吗?
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结束设计采用的方法有 A: 归纳 B: 巩固 C: 扩展 D: 延伸与迁移