（）即活动组织者向往和期待的指定角色。在一个充满活力的青年活动中，组织者通常不满足于指定角色，而是以理想角色的标准衡量和鞭策自我。
A: 指定角色
B: 理想角色
C: 主观角色
D: 实际角色
A: 指定角色
B: 理想角色
C: 主观角色
D: 实际角色
举一反三
- （）即活动组织者主观上对自身扮演角色的规定。指定角色反应群体的要求，理想角色体现社会期望，而个人如何看待这些要求和期望，直接影响主观角色的形象。 A: 指定角色 B: 理想角色 C: 主观角色 D: 实际角色
- （）即活动本身所赋予组织者的角色。这一角色所体现的只是对组织者的最基本要求，且带有必须履行和不可违背的性质。 A: 指定角色 B: 理想角色 C: 主观角色 D: 实际角色
- （）即行为上表现出来的角色。这种角色如果背离了最基本要求的角色，那么活动组织者自身往往要作出必要的调整和矫正。 A: 指定角色 B: 理想角色 C: 主观角色 D: 实际角色
- 麦克因泰等人认为，教师在教学活动中扮演什么样的角色 A: 组织者的角色 B: 交流者的角色 C: 激发者的角色 D: 管理者的角色
- 在小组工作的开始阶段。社会工作者的角色主要有（）。 A: 领导者的角色 B: 鼓励者的角色 C: 组织者的角色 D: 统筹者的角色 E: 资源提供者的角色