大学生的恋爱动机包括（ ）。
A: 其余选项都是
B: 追求生理满足
C: 追求美好爱情、追求浪漫体验
D: 追求情感慰藉
A: 其余选项都是
B: 追求生理满足
C: 追求美好爱情、追求浪漫体验
D: 追求情感慰藉
A
举一反三
- 大学生的恋爱动机呈现出复杂多样性，包括爱情驱动、追求浪漫、情感的慰藉、随波逐流、追求名利、生理需求。
- 以下几种恋爱动机中,除了( )都违背了恋爱的真正目的。 A: 爱情驱动 B: 追求浪漫 C: 情感的慰藉 D: 随波逐流
- “罗曼蒂克的爱情对双方有着强烈的吸引力，他们恋爱仅仅为了追求与享受双方在一起时的浪漫”，此种恋爱动机属于 A: 比翼双飞型 B: 追求浪漫型 C: 体验成长型 D: 时尚攀比型
- 大学生应端正恋爱动机,追求美好的爱情,寻求一个能与自己在人生道路上志同道合、同舟共济的终身伴侣。( )
- 情感动机包括（ ）。 A: 追求成就的购买动机 B: 追求美感的购买动机 C: 追求名望的购买动机 D: 追求奇特的购买动机
内容
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恋爱是美好的，追求浪漫是大学生恋爱的最大特征，因此，恋爱期间不用未来的责任和义务。
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歌德的《浮士德》中，浮士德人生追求分五个阶段，这五个阶段的先后顺序是： A: 政治追求、艺术追求、知识追求、爱情追求、事业追求 B: 知识追求、爱情追求、政治追求、艺术追求、事业追求 C: 知识追求、政治追求、艺术追求、爱情追求、事业追求 D: 爱情追求、政治追求、知识追求、艺术追求、事业追求
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追求时尚浪漫,较少考虑现实是大学生恋爱的特征之一 ( )
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多多和艾琳娜之间的爱情表明,他们的的恋爱动机属于( ) A: 比翼双飞型 B: 体验成长型 C: 追求浪漫型 D: 盲目从众型
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以下属于健康的恋爱动机的是？ A: 随波逐流，满足虚荣型 B: 基于生理，满足性欲型 C: 互为伙伴，共同成长型 D: 激情浪漫，追求享受型