中小学信息技术应用能力标准（试行）包括技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断四个维度
举一反三
- 中小学教师信息技术应用能力标准(试行)根据教师教育教学工作与专业发展主线,信息技术应用能力区分哪几个维度 A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 评估与诊断 E: 学习与发展
- 2014年教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》从哪几个维度规定了教师应该具备的信息技术应用能力? A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 评估与诊断 E: 学习与发展
- 《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师的信息技术应用能力从五个维度提出了要求。除评价与诊断、学习与发展外还包括( ) A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 专业素养
- （）规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。 A: 中小学教师教育技术能力标准 B: 中小学教师标准 C: 教育信息化发展十年规划 D: 中小学教师信息技术应用能力标准
- （ ）规定了中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。 A: 教育信息化发展十年规划 B: 中小学教师标准 C: 中小学教师教育技术能力标准 D: 中小学教师信息技术应用能力标准