()指的是两性把他活动对象、客体、整合到自己图式的过程。
A: 图式
B: 同化
C: 顺应
D: 平衡
A: 图式
B: 同化
C: 顺应
D: 平衡
B
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举一反三
- 两性把他活动对象、客体,整合到自己图式中的这个过程是()。
- 个体把他的活动对象(客体)整合到自己活动图式中去的过程叫做()。 A: 同化 B: 顺化 C: 顺应 D: 内化
- 两性心理发展动力理论包含的基本概念是图式、同化、顺应、()。 A: 图式 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡
- 【单选题】皮亚杰认知发展的过程为 A. 图式、平衡、同化、顺应 B. 图式、动作、同化、顺应 C. 动作、同化、顺应、平衡 D. 图式、同化、顺应、平衡
- 皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是() A: 图式、成熟、同化、顺应 B: 图式、同化、顺应、平衡 C: 成熟、同化、顺应、平衡 D: 图式、成熟、顺应、平衡
内容
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皮亚杰认知发展理论中认知发展的实质是什么?() A: 平衡,顺应,同化,图式 B: 图式,同化,顺应,成熟 C: 平衡,顺应,成熟,同化 D: 同化,图式,顺应,成熟
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皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是()。 A: 图式、运算、同化、顺应 B: 图式、成熟、同化、平衡 C: 图式、同化、运算、成熟 D: 图式、同化、顺应、平衡
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体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫: A: 平衡 B: 同化 C: 整合 D: 顺应
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44.主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫( ) A: 整合 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡
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()是指儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程。 A: 图式 B: 同化 C: 顺应 D: 平衡