“全都怪我，不该沉默时沉默，该勇敢时软弱”歌名是什么？
可惜没如果
举一反三
内容
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学生沉默时，教师要善于打破沉默，让学生继续表达。（)
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在咨询过程中来访者对自己的言行、情感进行反思、体验时表现出的沉默属于（）。 A: A创造性沉默 B: B自发性沉默 C: C冲突性沉默 D: D爆发性沉默
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什么是沉默期？
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沉默,沉默!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
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出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（） A: 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗 B: 如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默 C: 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方 D: 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理