甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的维新派指出的“中体西用”，维新派指出，"体"与"用"是不可分的。中学有中学的"体"与“用”，西学有西学的"体"与"用"，把中学之"体"与西学之"用"凑在一起，就如同用西学之“体”与中学之“用”凑在一起一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是
A: 要不要社会革命
B: 要不要以革命手段推翻清政府
C: 要不要在中国兴办近代企业
D: 要不要学习西方的政治制度与思想文化
A: 要不要社会革命
B: 要不要以革命手段推翻清政府
C: 要不要在中国兴办近代企业
D: 要不要学习西方的政治制度与思想文化
举一反三
- 甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”，维新派指出，体与用是不可分的。中学有中学的体与用，西学有西学的体与用，把中国的体与西学的用凑在一起，就如同把西学之体和中学之用凑在一起一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是： A: 要不要学习西方的政治制度和思想文化 B: 要不要在中国兴办近代企业 C: 要不要以革命的手段推翻清政府 D: 要不要社会革命
- 甲午战争后,维新运动迅速兴起,针对洋务派提出的“中体西用”主张,维新派指出:“体”与“用”是不可分的,中学有中学的“体”与“用”,把中学之“体”与西学之“用”凑在一起,就用“一样荒谬”。维新派与洋务派的分歧的实质是() A: 要不要社会革命 B: 要不要在中国兴办近代企业 C: 要不要学习西方的政治制度和思想文化 D: 要不要以革命手段推翻清政府
- 甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针,维新派指出,体”与用是不可分的。中学有中学的体”与用,西学有西学的体与”用,把中学之体”与西学之用”凑在一起，就如同让牛体”产生马用--样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（） A: 要不要在中国兴办近代企业 B: 要不要社会革命 C: 要不要学习西方的政治制度 与思想文化 D: 要不要以革命手段推翻清王朝
- 甲午战争后,维新运动迅速兴起,针对洋务派提出的"中体西用"的方针,维新派指出,"体"与"用"是不可分的。中学有中学的"体"与"用",西学有西学的"体"与"用",把中学之"体"与西学之"用"凑在一起,就如同让"牛体"产生"马用"一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是( )
- 甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”， 维新派指出，“体”与“用”是不可分的。中学有中学“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就像“牛体马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是