外控型学生通常将个人成败的原因归结为（ ）。
A: 运气好坏
B: 任务难度
C: 能力高低
D: 努力程度
A: 运气好坏
B: 任务难度
C: 能力高低
D: 努力程度
A,B
举一反三
内容
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在维纳成败归因理论中，属于内在而可控的因素是（） A: 努力程度 B: 能力高低 C: 运气好坏 D: 任务难度
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下列“行为的成功或失败原因”可控的是（）。 A: 能力高低 B: 任务难度 C: 努力程度 D: 运气好坏
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成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
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维纳的成败归因理论认为，学生对自己学习成败的原因常归纳为（） A: 运气 B: 任务难度 C: 努力程度 D: 能力
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一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（） A: A努力程度 B: B能力高低 C: C任务难度 D: D运气好坏