在《周礼.春官宗伯》中有“大司乐掌成均之法”。另据说董仲舒的《春秋繁零》中认为“成均，为五帝之学。”“成均”这个场所是
A: 实施乐教之地
B: 实施生活教育之地
C: 实施德育之地
D: 实施礼仪教育之地
A: 实施乐教之地
B: 实施生活教育之地
C: 实施德育之地
D: 实施礼仪教育之地
举一反三
- 瞽宗是商代大学特有的名称。瞽宗的教育功能是 A: 实施乐教之地 B: 实施生活教育之地 C: 实施德育之地 D: 实施礼仪教育之地
- 山西不仅是()的发迹之地，也是保卫京师的边陲之地。 A: 汉元帝 B: 汉成帝 C: 汉文帝 D: 汉武帝
- 周朝礼乐制度中掌成均之法的乐官是 。 A: 大司马 B: 大司寇 C: 大司乐 D: 大司农
- 根据甲骨文的考据,乐比礼出现得更早。《周礼·春宫宗伯》中记载:“大司乐掌成均之法,以治建国之学政,而合国之子弟焉。……以乐德教国子______ 。以乐语教国子兴道风渝言语。以乐舞教国子舞云门……”可见在周朝,音乐是教育的一个基本内容。
- 据文献记载，五帝时期的教育场所是( )，它被看成是萌芽状态的学校。 A: 辟雍 B: 成均 C: 瞽宗 D: 序