教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要，这是活动区之间的（）
A: A界限性
B: B相容性
C: C转换性
D: D规则性
A: A界限性
B: B相容性
C: C转换性
D: D规则性
举一反三
- 教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要。这是活动区之间的（） A: 界限性 B: 相容性 C: 转换性 D: 规则性
- 教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的（）。 A: 界限性 B: 相容性 C: 转换性 D: 规则性
- 划分活动区时要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的内容延伸至另一个活动区的需要，这是考虑（） A: 各活动区之间的独立性 B: 各活动区之间的相容性 C: 各活动区之间的转换性 D: 各活动区之间的界限性
- 幼儿教师在考虑划分各个活动区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。这说明，活动区的具体规划和合理布置需要注意（） A: 各活动区之间的界限性 B: 各活动区之间的相容性 C: 各活动区之间的规则性 D: 各活动区之间的转换性
- 教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（）。 A: 界限性 B: 相容性 C: 转换性 D: 规则性