幼儿园课程的特点中，课程实施追求（ ）
活动性、经验性
举一反三
内容
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幼儿园课程的特点中，课程内容追求（
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幼儿园课程的特点中，课程目标追求（ ）
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幼儿园课程的特点中，课程目标追求（
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智慧职教: 幼儿是幼儿园课程的主体，所以幼儿园课程应该尊重幼儿的特点、兴趣与爱好符合幼儿身心发展规律，课程目标和实施应当建立在充分考虑幼儿特点和幼儿需要基础上，这是（ ）的前提条件，也是课程实施、课程评价的依据。
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从幼儿园课程实施中幼儿参与的人数规模来看，幼儿园课程的实施形式可分为三种：集体活动、（）、（）。