让儿童比较大小相同的两个泥团，当着他的面把其中一个泥团搓成长形，幼儿会认为搓长了的泥团比原来的体积大了。这说明幼儿的思维具有（）。
举一反三
- 儿童认为搓长的泥团和原来一样大，不受泥团形状改变的影响，说明儿童处于（） A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 儿童认为搓长的泥团和原来一样重，不受泥团形状改变的影响，这说明儿童处于（） A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 关于泥团成形说法正确的是（）。 A: 硬的泥料比软的泥料更适合泥团成形。 B: 将泥团扩张时，速度越快，发生裂痕的可能性越小。 C: 太硬或太软的泥都适合泥团成形。 D: 颗粒粗的泥料比颗粒细的泥料好成形。
- 将泥团压低的过程中，一般要求是（） A: 双手握住泥团同时发力 B: 左手护住泥团，右手心发力 C: 左手护住泥团，右手跟发力 D: 左手护住泥团，右手指发力
- 让泥团呈现菊花花瓣形状的揉泥方法称为“菊花形揉泥法”。