儿童的科学探究与科学家的科学探究的区别
1.从探究在探究主体认识世界的众多方式中的地位来说，儿童自发的探究基本上是儿童认识世界的主要方式，科学家的探究也是科学家深化人类对世界的认识的主要方式。 2.儿童自发的探究与科学家的探究都基本上是在没有外部指导的情况下自主开展的，尽管在探究的诸多实践中，儿童和科学家也可以通过自己的反思和相互间的交流，来经验与教训，从而不断提高自己的探究能力与水平，但那基本上是一种自我的长期摸索模式。 3.儿童自发的探究计划性不强，常常随兴所至。科学家的探究则有的研究，甚至有自主制订的五年规划、十年规划。 4.从探究问题的产生来看，儿童自发探究的问题往往直接来自身边生活与直接观察，问题由儿童自主提出。科学家探究的问题则主要来自高深的学科领域(虽然这些问题最终仍是生活和社会的实际需要)，问题由家自主提出。 5.在探究过程中方法和技术手段的运用、问题的复杂性与创新性等许多方面，三者都不是在一个水平或层次上。 6.从探究的跨学科性上来看，儿童自发的探究尚未分化出学科的维度，具有明显的综合性和学科模糊性；科学家的探究具有明显的学科性。
举一反三
内容
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科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用实验探究恒力做功和物体动能变化之间的关系．
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科学探究活动主要是让学生通过经历与科学家进行研究时相似的探究过程，从而使学生能够达到以下哪些目标？ A: 学习物理知识与技能 B: 体验科学探究的乐趣 C: 学习科学家的探究方法 D: 领悟科学的思想和精神
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中国大学MOOC:探究教学是将科学领域的探究引入课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，并培养________的一种特殊的教学方法。
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学生的探究和科学家的科学探究在过程本质上是相同的。
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下列关于科学探究的说法不正确的是() A: 科学探究不是线性的流程，而是循环往复的过程 B: 科学探究即科学家如果研究自然界 C: 科学探究既是课程或教学内容，也是教学或学习方式 D: 科学家可以通过程序性的步骤获得确定的科学知识