词义的形成和词义的组合，其过程刚相反，它们是( )。
A: 从特殊到一般，从一般到特殊
B: 从一般到特殊，从特殊到一般
C: 从简单到复杂，从复杂到简单
D: 从一般到简单，从特殊到复杂
A: 从特殊到一般，从一般到特殊
B: 从一般到特殊，从特殊到一般
C: 从简单到复杂，从复杂到简单
D: 从一般到简单，从特殊到复杂
举一反三
- 个体发展的规律性表现为个体发展是一种 的过程。 A: 从复杂到简单、从一般到特殊 B: 从简单到复杂、从一般到特殊 C: 从复杂到简单，从特殊到一般 D: 从简单到复杂，从特殊到一般
- 个体发展的规律性表现在个体发展是（） A: A从简单到复杂，从一般到特殊的过程 B: B从复杂到简单，从一般到特殊的过程 C: C从简单到复杂，从特殊到一般的过程 D: D从复杂到简单，从特殊到一般的过程
- 就是从一般性知识的前提到特殊性知识的结论的推理,也可以说是从一般到特殊的推理
- 儿童个体发展遵循（） A: 从脚到头的顺序 B: 由特殊到一般的过程 C: 从复杂到简单的过程 D: 由一般到特殊的过程
- 词义引申的规律有( ) A: 从特殊到一般 B: 从一般到特殊 C: 从抽象到具体 D: 从具体到抽象