小学口语交际课主要训练学生敢说、乐说、善于说,至于倾听,不必刻意训练。
错误
举一反三
- 小学口语交际课不仅要训练学生敢说、乐说、善于说,还要让学生学会主动听、认真听、会听并能恰当回应。
- 习作课,主要训练运用书面语言写文章与创作文学作品的能力,口语交际课主要训练运用口语完成言语交际任务的能力。
- 讨论、辩论这种口语交际训练方式大多在小学中年级训练。
- 按照对学生进行口语交际能力的训练方式,以及小学口语交际专题训练的内容划分,口语交际教学大致有以下五种类型:▁1▁,▁2▁,▁3▁,_4__, __5__。
- 关于口语交际能力,下列哪一种说法是正确的?() A: 不需训练倾听能力。 B: 只需训练表达能力。 C: 表达能力与应对能力都要训练,但是口语交际的态度与习惯不必训练。 D: 倾听、表达、应对都要训,态度与习惯也要培养。
内容
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口语课是专门训练和提高“说”这项言语技能以及和它相对应的言语交际技能的。
- 1
口语课的课堂教学应该以“说”为训练的核心。
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教师口语训练与普通话主要的内容() A: 普通话训练 B: 一般交际口语训练 C: 教师职业口语训练 D: 教师思维训练
- 3
口语交际训练的途径有( )。 A: 数学课 B: 语文课 C: 口语交际课 D: 家庭活动
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认真听,记住说话人说的主要信息,这是小学第二学段口语交际课的目标与内容