智慧职教: （ ）是指人的思考不受定势作用的影响而能触类旁通，变化多端和举一反三，能提出不同凡俗的新观念。
变通性
举一反三
- ()是指人的思考不受定势作用的影响而能触类旁通,变化多端和举一反三,能提出不同凡俗的新观念。 A: 灵敏性 B: 变通性 C: 独特性 D: 流畅性
- （）是指人的思考不受定势作用的影响而能触类旁通，灵活多变和举一反三，并提出不同凡俗的新观念。 A: 灵敏性； B: 变通性； C: 独特性； D: 流畅性。
- 发散思维变通性是指具有创造能力的人，其思维能变化多端，举一反三，闻一知十，触类旁通，不易受功能固着、定势等作用的影响。()
- 思维方式变化多端，能举一反三,触类旁通,能随机应变，不墨守成规，反映了发散思维的流畅性。
- （ ）是指思维能够触类旁通、随机应变，不受消极思维定势的影响，能够提出类别较多的新概念。
内容
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关于发散思维的独特性，下列说法正确的是 A: 指对问题提出超乎寻常的、新颖的、独特的见解，即以前所未有的新观点、新角度去反映事物 B: 它最能代表发散思维的本质，是最高层次的发散特征 C: 表现为发散的“新异”、“独到” D: 指思考方式变化多端，思维产品的种类不拘一格，能举一反三，触类旁通，随机应变，思维不受定势束缚，能产生多种多样的新观点
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()是指思维能够触类旁通、随机应变,不受消极思维定势的影响,能够提出类别较多的新概念。 A: 流畅性 B: 灵活性 C: 独特性 D: 主观性
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“举一反三，触类旁通”属于（）。 A: 迁移 B: 定势 C: 想象 D: 感染
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定势迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是（），如举一反三、触类旁通；反之为（）。
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“举一反三”和“触类旁通”所说的是