中国大学MOOC: 默写式智力激励法可以避免出现由于数人争着发言而使设想遗漏的情况。（ ）
对
举一反三
- 默写式智力激励法可以避免出现由于数人争着发言而使设想遗漏的情况。（
- 默写式智力激励法可以避免出现由于数人争着发言而使设想遗漏的情况。（ ） A: 正确 B: 错误
- “635”法又称默写式智力激励法、默写式头脑风暴法，是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。
- 中国大学MOOC: 默写式智力激励法又称为（ ）。
- 下列哪个是“默写式智力激励”的优势？ A: 可以获得许多创新机会点 B: 思考方式很安静，不影响他人 C: 跳不出思想惯性，很难想出突破性的点子 D: 可以避免由于数人争着发言和倾向批判他人点子而易使点子遗漏的问题
内容
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默写式头脑风暴法是由德国学者鲁尔巴赫根据德意志民族善于沉思的性格，以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本头脑风暴法进行改造，创立的用书面畅述的方法。（对/错）
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中国大学MOOC: 下列哪个是“默写式智力激励”的优势？
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以下属于头脑风暴法的技法有? 奥斯本智力激励法|冥想式智力激励法|默写式智力激励法|卡片式智力激励法
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默写式智力激励法又称什么？
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默写式智力激励法是日本人根据奥斯本智力激励法改良的