（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
A: 学习策略
B: 元认知策略
C: 精细加工策略
D: 组织策略
A: 学习策略
B: 元认知策略
C: 精细加工策略
D: 组织策略
B
举一反三
- 元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。（ ）
- 【资料题】选择题 1 、学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是() A 、教学目标 B 、教学策略 C 、认知策略 D 、学习策略 2 、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是() A 、人格 B 、认知方式 C 、学习策略 D 、性格 3 、学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是() A 、认知策略 B 、元认知策略 C 、资源管理策略 D 、精细加工策略 4 、组织策略属于() A 、认知策略 B 、元认知策略 C 、资源管理策略 D 、精细加工策略 5 、排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆,这是利用了() A 、复述策略 B 、精细加工策略 C 、组织策略 D 、元认知策略 6 、元认知是指对() A 、单元的认知 B 、认知的认知 C 、本质的认知 D 、规律的认知 7 、阅读时在重点句子下画线,这是() A 、复述策略 B 、精细加工策略 C 、组织策略 D 、元认知策略 8 、对学习环境的设置主要属于() A 、资源管理策略 B 、精细加工策略 C 、组织策略 D 、元认知策略 9 、利用歌
- 学习者了解自己的认知过程，并对自己的认知过程进行监督和调节，这种学习策略称为（）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 精细加工策略
- 学生对自己学习内容和任务的认知,以及对认知行为的调节和控制,主要是( ). A: 元认知策略 B: 认知策略 C: 管理策略 D: 精细加工策略
- 学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程,这种策略为()。 A: 元认知策略 B: 精细加工策略 C: 调节策略 D: 时间管理策略
内容
- 0
学习者在学习时对自己的认知过程的认知策略，称为（）。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- 1
对信息加工过程进行监控和调节的学习策略，被称为（）。 A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 精细加工策略 D: 资源管理策略
- 2
组织策略属于学习策略中的（）。 A: 认知策略 B: 精细加工策略 C: 元认知策略 D: 资源管理策略
- 3
有助于学生有效地安排和调节学习过程的学习策略是()。 A: 认知策略 B: 精细加工策略 C: 复述策略 D: 元认知策略
- 4
学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。 A: 元认知策略 B: 认知策略 C: 管理策略 D: 精细加工策略