培养学生自我修改作文能力的意义是什么？
学生唯有具有自我修改能力的时候，作文才可能臻于完善。例如，相传欧阳修文章写完后总要贴在墙上，“坐卧观之，改正尽善”。写《醉翁亭记》时，初稿开头一段是：“环滁四面有山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。”落笔顾玩，觉得本文是写醉翁亭的，开头写那么多山，岂不喧宾夺主？但一时又想不出好的改法，疑虑存于心中。一日城外散步，环顾四周景色心中顿悟，急奔回家将开头段“环滁”之后文字一笔勾掉，改为“环滁皆山也”五字，可谓“尽善”。
举一反三
内容
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培养审美感知能力的途径及意义是什么？
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什么是创造能力?如何培养学生的创造能力?
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学生作文修改的评价需要注意
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【单选题】课堂上杨老师对某个问题的解释有错误,学生纠正老师,杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神,下列说法不当的是() A. 老师重视学生的反思能力 B. 老师重视培养学生的自我批判能力 C. 老师重视培养学生创新能力 D. 老师重视培养学生求异思维能力 A. 老师重视学生的反思能力 B. 老师重视培养学生的自我批判能力 C. 老师重视培养学生创新能力 D. 老师重视培养学生求异思维能力
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中国大学MOOC: 培养学生自我规划学习能力的评价工具有：