梅里尔的成分显示理论和赖格卢斯的细化理论一起构成了一个完整的用于组织知识内容的教学设计方法。
举一反三
- 教学组织策略分为宏策略和微策略；（）的（）为教学组织策略中的宏策略，而（）的（）为教学组织策略中的微策略。 A: 瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论 B: 梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论 C: 瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论 D: 梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论
- 谁提出了成分显示理论() A: 梅里尔 B: 加涅 C: 赖格卢斯 D: 斯坎杜拉
- 4．“细化理论”的提出者是（ ） A: 加涅 B: 史密斯 C: 瑞格卢斯 D: 梅瑞尔
- 教学设计专家查尔斯瑞格鲁斯创立的细化理论包括（ ）? 一个目标|两种设计|两个过程|四个环节
- 中国大学MOOC:"教学设计专家查尔斯瑞格鲁斯创立的细化理论包括（ ）";