联想学习理论或条件联系认为，学习是一种反应同一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。这种联系是借助于（）条件反射和工具（操作）条件反射的方法来实现的。
举一反三
- 所谓经典条件作用理论，就是有关在刺激与( )之间加入中性刺激建立条件反射的理论。 A: 操作性条件反射 B: 社会学习反射 C: 无条件反射 D: 系统脱敏反射 E: 刺激性条件反射
- 根据俄国生理学家巴甫洛夫提出的“经典性条件反射理论”，以下说法中错误的是（） A: 借助于某种刺激与某一反应之间的已有联系，经由练习可以建立起另一种中性刺激与同样反应之间的联系 B: 学习就是学会用一种新的方式对以前无关的刺激做出反应 C: 没有强化也会发生条件反射 D: 如果无条件刺激不再同条件刺激结合，那么暂时神经联系就会消失
- 学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。这是( )对学习的界定。
- 经典条件反射认为，无条件刺激会引起（ ），如果其中一个中性刺激与无条件刺激总是联系在一起的，那么，以后不出现无条件刺激也会引起个体（ ）。 A: 无条件反应 条件反应 B: 无条件反应 无条件反应 C: 条件反应 无条件反应 D: 条件反应 条件反应
- 厌恶疗法的基本原理是（）。 A: 经典性条件反射 B: 操作性条件反射 C: 使厌恶刺激与痛苦情绪建立条件反射 D: 使不适行为与厌恶反应建立条件联系