A: 过河的驴子
B: 盐与棉花
C: 愚蠢的驴子
D: 驴子的经验
举一反三
- 一则寓言,说的是驴子背盐渡河,在河边滑了一跤,跌在水里,那盐溶化了。驴子站起来时,感到身体轻松了许多。驴子非常高兴,获得了经验。后来又一回,它被了棉花,以为再跌到,可以同上次一样,于是走到河边的时候,便故意跌在水中。可以棉花吸收了水,驴子非但不能站起来,而且一直向下沉,直到淹死。结合马克思主义哲学原理分析,驴子为何死于非命?
- 一只驴子背盐渡河,在河边滑了一跤,跌在水里,那盐溶化了。驴子站起来时,感到身体轻松了许多。驴子非常高兴,获得了经验。后来有一回,它背了棉花,以为再跌倒,可以同上次一样,于是走到河边的时候,便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水,驴子非但不能再站起来,而且一直向下沉,直到淹死。驴子是因为()造成的。 A: 经验型障碍 B: 线性思维障碍 C: 权威型思维障碍 D: 从众型思维障碍
- 一只驴子背盐渡河,在河边滑了一跤,跌在水里,那盐溶化了。驴子站起来时,感到身体轻松了许多。驴子非常高兴,获得了经验。后来有一回,它背了棉花,以为再跌倒,可以同上次一样,于是走到河边的时候,便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水,驴子非但不能再站起来,而且一直向下沉,直到淹死。驴子是因为()造成的。 A: A经验型障碍 B: B线性思维障碍 C: C权威型思维障碍 D: D从众型思维障碍
- 《伊索寓言》中的一则故事说,一只愚蠢的驴子有一次驮着一袋盐过河,河水浸在盐袋上,盐化了,驴子一下觉得很轻。后来,当为主人驮棉花过河时,它就故意让棉袋往水里浸泡,结果棉花袋越来越重,压得驴子站不起来。这只驴子错就错在: A: 不懂得事物是联系的,孤立地认识问题 B: 把个性当成了共性 C: 把个性与共性对立起来 D: 用静止不变的观点看待事物,脱离客观实际
- 一只驴子有一次驮着一袋盐过河,河水使盐化了,驴子一下子觉得很轻。后来,它为主人驮棉花过河时,就故意让棉袋往水里泡,结果棉花袋越来越重。这只驴子错在() A: 用片面的观点看待事物,脱离客观实际 B: 不懂得事物是普遍联系的,孤立地认识问题 C: 把矛盾的普遍性和特殊性对立起来 D: 把个性当成了共性
内容
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《马与驴子》中驴子后来认为马()。 A: 幸福 B: 可怜 C: 悲哀
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有一天某个农夫的一头驴子不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀号着。 最后,这位农夫决定放弃,他想这头驴子年纪大了,不值得大费周章去把它救出来,不过无论如何,这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以免除它的痛苦。 农夫的邻居们人手一把铲子,开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是,一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看,出现在眼前的景象令他大吃一惊: 当铲进井里的泥土落在驴子的背部时,驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁,然后站到铲进的泥土堆上面! 就这样,驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落到井底,然后再站上去。很快地,这只驴子便得意地上升到井口,然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了! 驴子掉进井里了,农夫最后决定怎么做: A: 想办法救驴子 B: 找人帮忙 C: 把驴子埋了 D: 一个人回家了
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驴子背盐和盲人摸象的故事都反映思维偏见的具体形式。()
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明朝礼部尚书很喜欢驴子,平日骑驴上朝或外出,回家亲自为驴子喂料照看。他的邻居老来得子,夫妻非常高兴。但这个孩子一听到驴子叫就哭个不停,全家人都不得安宁。此官员听后二话没说,忍痛把自己的驴子卖了,从此外出或上朝都靠步行。故事表现了邻里礼让和睦,互谅互让的传统美德。这个故事名为( )。
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有一天某个农夫的一头驴子不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀号着。 最后,这位农夫决定放弃,他想这头驴子年纪大了,不值得大费周章去把它救出来,不过无论如何,这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以免除它的痛苦。 农夫的邻居们人手一把铲子,开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是,一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看,出现在眼前的景象令他大吃一惊: 当铲进井里的泥土落在驴子的背部时,驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁,然后站到铲进的泥土堆上面! 就这样,驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落到井底,然后再站上去。很快地,这只驴子便得意地上升到井口,然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了! 驴子掉进井里后做了什么 A: 痛苦地哀号 B: 在井里休息 C: 从井里往上爬 D: 试着跳出来