孟德尔对遗传规律的探索经过了（） A: 假设→实验→结论→验证 B: 分析→假设→实验→验证 C: 实验→分析→假设→结论 D: 实验→假设→验证→结论

2022-06-27

孟德尔对遗传规律的探索经过了（）
A: 假设→实验→结论→验证
B: 分析→假设→实验→验证
C: 实验→分析→假设→结论
D: 实验→假设→验证→结论

答案：

D

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归纳教学的程序是()。 A: 观察→总结→应用 B: 结论或验证→观察或分析→原理或假设 C: 总结→观察→应用 D: 原理或假设→观察或分析→结论或验证
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问题解决的思维过程包括（） A: 发现问题、提出假设、验证假设、分析问题 B: 提出假设、验证假设、发现问题、分析问题 C: 发现问题、分析问题、提出假设、验证假设 D: 分析问题、发现问题、提出假设、验证假设 E: 提出假设、发现问题、分析问题、验证假设
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孟德尔进行测交实验的目的是? 筛选可用于遗传实验的豌豆|验证自己提出的遗传假说|提出新的遗传假设|验证基因之间是否存在连锁
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53.归纳教学的程序是： A: 总结→观察→应用 B: 原理或假设→观察或分析→结论或验证 C: 观察→总结→应用 D: 结论或验证→观察或分析→原理或假设
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下列科学研究步骤正确的是（） A: 获取原始资料——科学地推理、假设和猜想——作出判断或结论——用事实验证判断或结论 B: 获取原始资料——作出判断或结论——科学地推理、假设和猜想——用事实验证判断或结论 C: 作出判断或结论——获取原始资料——科学地推理、假设和猜想——用事实验判断或结论