在美国独立战争前夕，国务卿裴特瑞克•亨利在弗吉尼亚州议会的演讲结尾：“我们的同胞已经身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么呢？想达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以带锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！”这是采用了演讲稿的结尾设计的哪一种方法？（ ）。
A: 立言立誓，表明决心
B: 发出号召，增强气势
C: 概括观点，深化主题
D: 引用名言，激励听众
A: 立言立誓，表明决心
B: 发出号召，增强气势
C: 概括观点，深化主题
D: 引用名言，激励听众
举一反三
- 生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！——《不自由，毋宁死》读这段话，应该用慢的语速。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！——《不自由，毋宁死》读这段话，应该用慢的语速。
- 对于听众,最关注的的便是演讲的两端,即开头和结尾,而结尾更能发挥鼓动作用,也更容易被听众记住,结尾的表达方式包含()。 A: 概括观点,深化主题 B: 立言立誓, 表明决心 C: 引用名言,激励听众 D: 发出号召,增强气势
- 卢新宁在《在怀疑的时代依然需要信仰》的演讲结尾 ：“最后，我想将一位学者的话送给亲爱的学弟学妹——无论中国怎样，请记得：你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。”这是采用了演讲稿的结尾设计的哪一种方法？（ ）。 A: 引用名言，激励听众 B: 立言立誓，表明决心 C: 发出号召，增强气势 D: 概括观点，深化主题
- 刘媛媛《寒门贵子》的演讲结尾：“这段演讲到现在已经是最后一次了，其实我刚刚在问的时候发现了我们大部分人都不是出身豪门的，我们都要靠自己，所以你要相信，命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，这个故事关于独立、关于梦想、关于勇气、关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是采用了演讲稿的结尾设计的哪一种方法？（ ）。 A: 概括观点，深化主题 B: 立言立誓，表明决心 C: 发出号召，增强气势 D: 引用名言，激励听众