张宗麟认为,“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他对幼儿园课程的定义是从( )维度来下的。
A: 学科维度
B: 经验维度
C: 目标维度
D: 计划维度
A: 学科维度
B: 经验维度
C: 目标维度
D: 计划维度
B
举一反三
- 张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从()的维度来定义幼儿园课程的。张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从()的维度来定义幼儿园课程的。 A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划
- 张宗麟认为,"幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。 A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划
- 张宗麟认为,"幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。"张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。 A: A课程即科目 B: B课程即经验 C: C课程即目标 D: D课程即计划
- 张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从哪个维度来定义幼儿园课程的。( ) A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划
- 张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从哪个维度来定义幼儿园课程的。( ) A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划
内容
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( )指出:“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切活动也。其范围包括一切教材、科目、幼稚生之活动”。 A: 陶行知 B: 陈鹤琴 C: 张雪门 D: 张宗麟
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“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也”是()的观点。 A: 张雪门 B: 张宗麟 C: 陈鹤琴 D: 陶行知
- 2
课程定义的维度,通常有() A: 学科维度 B: 经验维度 C: 计划维度 D: 目标维度
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儿童中心课程――是从哪种维度来界定的课程()。 A: 从学科维度 B: 从计划维度 C: 从经验维度 D: 从目标维度
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课程的定义种类繁多,主要有以下几个维度 A: 学科(领域)维度 B: 经验维度 C: 目标维度 D: 计划维度