人口影响教育发展战略目标的实现和战略重点的选择的是
A: 人口数量
B: 人口数量增长速度
C: 人口增长的类型
D: 低出生和低死亡构成的低增长
A: 人口数量
B: 人口数量增长速度
C: 人口增长的类型
D: 低出生和低死亡构成的低增长
举一反三
- 下列关于人口过渡理论错误的是：（） A: 人口过渡理论也叫人口转型理论。 B: 人口过渡理论指人口过快增长，超过了物质资料的生产。 C: 指人口从最初的高出生、高死亡、低增长，经过高出生、低死亡、高增长，然后走到低出生、低死亡、低增长阶段。 D: 发达国家和地区现在一般进入低出生、低死亡、低增长阶段。
- 我国已实现了人口再生产类型从高出生、低死亡、高增长到（）的历史性转变。 A: 低出生、低死亡、低增长 B: 低出生、高死亡、低增长 C: 高出生、低死亡、低增长
- 改革开放30多年来，我国人口和计划生育事业取得了举世瞩目的伟大成就，实现了人口再生产类型由（）向（）的历史性转变。 A: 高出生、低死亡、高增长；低出生、低死亡、低增长 B: 高出生、高死亡、高增长；低出生、低死亡、低增长 C: 高出生、低死亡、高增长；低出生、低死亡、高增长 D: 低出生、低死亡、高增长；低出生、低死亡、低增长
- 人口的低出生、低死亡、必然是（）。 A: 高自然增长 B: 低自然增长 C: 零自然增长 D: 负自然增长
- 19世纪末至20世纪70年代，中国人口转变为 A: 高出生、高死亡、低增长 B: 低出生、低死亡、低增长 C: 低出生、高死亡、低增长 D: 高出生、低死亡、高增长