对于行动散漫，不能正视自己缺点的学生适用（）谈话。
A: 直接式
B: 提问式
C: 商谈式
D: 触动式
A: 直接式
B: 提问式
C: 商谈式
D: 触动式
举一反三
- 缺点多、自尊心强的学生的个别教育方式（ ）。 A: 直接式 B: 接近式 C: 商谈式 D: 提问式
- 适合对那些产生对抗心理的学生的个别教育方式是（ ）。 A: 商谈式 B: 直接式 C: 启发式 D: 提问式
- 对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A: 谈心式 B: 触动式 C: 渐进式 D: 商讨式
- （ ）是指班主任用暗示的手段，或用名言、警句、格言、成语等加以提示，帮助学生明白某些道理。 A: 商讨式谈话 B: 触动式谈话 C: 谈心式谈话 D: 点拨式谈话
- 不直接指出错误，采取举例的方式提醒对方，使其提高认识、改正缺点的批评方式是（） A: 勉励式 B: 比拟式 C: 商谈式 D: 提问式