因为学习困难存在异质性，所以干预的核心原则是坚持个体化评估与训练。（ ）
举一反三
- 因为学习困难存在异质性，所以干预的核心原则是坚持个体化评估与训练。（ ） A: 正确 B: 错误
- 干预学习困难，就是要（ ） A: 个体化评估与训练 B: 创建良好的环境 C: 认识学习困难儿童的优势 D: 及时发现、专业评估、有效干预
- 学习困难的干预过程核心不包括（ ） A: 及时发现 B: 专业评估 C: 有效干预 D: 智力测验
- 我们要用（ ）的眼光看待学习困难儿童，在评估和干预过程中特别注意学习困难儿童的年龄特征和发展特点。 A: 动态发展 B: 整体性 C: 异质性 D: 教育性
- 现代中国城市社会结构和社会成员的异质性表现为（）。 A: 地缘关系反映了城市社会的异质化 B: 职业结构的异质化 C: 经济收入的异质化 D: 社会地位的异质化 E: 文化背景与社会心理文化结构的异质化