中国大学MOOC: 在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有
举一反三
- 在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有（） A: 结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数 B: 调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到 C: 设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价 D: 制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则
- 在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有? 给一些与升学无关的项目，没有竞争压力，就好合作了。|设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价|结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数|从课堂可控性的角度考虑，将全班平均分成4组，每组不限人数
- 在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有? 制定合作规则，并帮助各个小组形成自己的合作规则|给一些与升学无关的项目，没有竞争压力，就好合作了。|调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到|教师重点关注合作任务的设计，分组、分工以及活动过程由学生自己决定
- 在设计小组活动时，下列哪些做法能促进小组内有效合作的发生（) A: 及时给予物质奖励 B: 调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到 C: 事先培训学生一些沟通交流的技巧 D: 设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价 E: 结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数 F: 对小组任务最终结果不做过多要求
- 在设计小组活动时,下列做法能促进小组内有效合作发生的有 A: 教师重点关注合作任务的设计，分组、分工以及活动过程由学生自己决定 B: 给一些与升学无关的项目，没有竞争压力，就好合作了。 C: 设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价 D: 调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到