学习平台中提供的“拓展课程”供学生根据兴趣自主选择学习，不计学分。
对
举一反三
- 通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。判断对错
- 学习大学选修课有以下哪些价值？（） A: 作为申请大学自主招生的材料 B: 进入大学后，可以兑换相应课程学分 C: 学习更多的内容，做好和未来大学学习的衔接 D: 拓展自己的兴趣
- 疫情防控期间,条件允许的学生可以根据教学计划进行网络在线自主学习。我校指定的(可认定学分的)可供学生免费学习的在线平台资源不包含()
- 自主学习课件供学习者在【1】的教学环境下进行自主学习，一般都具有相对完整的知识结构， 提供相应的形成性练习供学生进行学习评价。
- 课程计划中，学生根据自己的需要和兴趣而学习的课程属于（）。
内容
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以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是（） A: 网络教学环境为学生营造了自主学习空间 B: 网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择 C: 网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具 D: 教师在学生的自主学习过程中应不予干预
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翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。
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针对长期以来单一的学科课程提出来的，有利于激发学生学习兴趣的课程形式是（）。 A: 选修课程 B: 活动课程 C: 拓展型课程 D: 综合课程
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拓展型课程重点在于培养学生的基础学习。
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学生在校学习期间，每学年取得的课程学分＜30学分（补考后），给予其学业警示。