团队学习的效果不如个人学习，因为会相互干扰（）
举一反三
- 视频中的学习评价案例包括对学生哪些维度的评价？ A: 团队合作学习过程中的个人行为表现 B: 个人运动技能学习效果评价 C: 团队运动技能学习效果评价 D: 团队综合表现。
- 学习方式和学习策略是相互联系的，学习方式的变革会促进学生主体的多样化的学习，取得更佳效果。
- 同时双语学习过程中，两套语言系统会出现（）的现象。 A: 相互独立，互相促进 B: 较少相互干扰 C: 经常干扰 D: 各种迁移
- 结合工作过程，通过自我批评、信息反馈和相互交流，达到学习的目的，这反映了学习型组织（）的特征 A: 员工个人终身学习 B: 全员学习 C: 学习工作化 D: 团队学习
- 负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。()