多血质的儿童的不足之处是爱逞能、易粗心、莽撞,教师应注意引导和教育
错
举一反三
- 多血质气质类型的人直率、精力旺盛、热情奔放、急躁、莽撞、易感情用事、自制力差,具有外倾性。
- （）类型的人表现为精力旺盛、热情奔放、急躁、莽撞、易感情用事、自制力差。 A: 多血质 B: 胆汁质 C: 粘液质 D: 抑郁质
- 某人精力旺盛、决策果敢、动作迅猛、率直热情；性情暴躁、脾气倔强，易粗心、易冲动。他的气质类型是（） A: 多血质 B: 粘液质 C: 胆汁质 D: 抑郁质
- 某同学行为特征表现为直率、精力旺盛、热情奔放、急躁、莽撞、易感情用事、自制力差，其气质类型较为可能是。 () A: 抑郁质 B: 多血质 C: 胆汁质 D: 黏液质
- 对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待（）的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。 A: 多血质 B: 抑郁性 C: 黏液质 D: 胆汁质
内容
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对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待（）的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。 A: A多血质 B: B抑郁性 C: C黏液质 D: D胆汁质
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培养机智、敏锐和自信心,防止狐疑、孤独,这些教育措施主要是针对() A: 胆汁质的儿童 B: 多血质的儿童 C: 黏液质的儿童 D: 抑郁质的儿童
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学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
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安静沉着，善忍耐，注意稳定，易冷淡属于（ ）气质类型。 A: 多血质 B: 胆汁质 C: 黏液质 D: 抑郁质
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早期的科学教育应引导儿童集中注意生活中事物的细节,鼓励他们发表意见和提问。