印度教授对一棵树算了两笔不同的账。一颗生长了50年的树，按市场木材价格大约300美元，但从它产生氧气、减少污染、保护水土，作为鸟类栖息地的生态效益看，则值20万美元，这种算账方法启示我们要（）。
举一反三
- 印度教授对一棵树算了两笔不同的账。一颗生长了50年的树，按市场木材价格大约300美元，但从它产生氧气、减少污染、保护水土，作为鸟类栖息地的生态效益看，则值20万美元，这种算账方法启示我们要（）。 A: 承认事物存在的客观性 B: 转变观念以改变客观规律 C: 把握事物联系的多样性 D: 重视意识对物质的决定作用
- 印度教授对一棵树算了两笔不同的账。一颗生长了50年的树，按市场木材价格大约300美元，但从它产生氧气、减少污染、保护水土，作为鸟类栖息地的生态效益看，则值20万美元，这种算账方法启示我们要（）。 A: A承认事物存在的客观性 B: B转变观念以改变客观规律 C: C把握事物联系的多样性 D: D重视意识对物质的决定作用
- 印度一位教授曾对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的树，按市场上的木材价格计算，最多值300多美元；但从它产生的氧气、减少大气污染、涵养水源、可以为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则值20万美元。这种算账方法强调了
- 印度一位教授曾对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的树，按市场上的木材价...益看，则值20万美元。这种算账方法强调了
- 印度一位教授曾对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的树，按市场上的木材价格计算，最多值300多美元；但从它产生的氧气、减少大气污染、涵养水源、可以为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则值20万美元。这种算账方法强调了（ ） A: 事物存在的客观性 B: 人类认识的主观性 C: 运动的规律性 D: 事物联系的多样性