数学所描述的是事物与事物之间的（）
A: 模式
B: 数量
C: 形式
D: 关系
A: 模式
B: 数量
C: 形式
D: 关系
D
举一反三
- 数学所描述的是( ) A: 事物自身的特点 B: 事物间的关系 C: 事物的数量特征 D: 事物的存在形式
- 数学所描述的是()。 A: 事物自身的特点 B: 事物问的关系 C: 事物的数量特征 D: 事物的存在形式
- 数学的研究对象是现实世界的( ) A: 数量关系 B: 空间形式和数量关系 C: 位置关系 D: 事物的自身特性
- 联系的客观性表明（） A: 事物的联系是事物本身所固有的 B: 事物的联系是事物之间的固定关系 C: 事物之间的关系是无法更改的 D: 事物之间的关系是可以创造的
- “相关”是指联想的事物与原事物之间有()关系。 A: 事物之间的形态表象 B: 事物之间的意义相通 C: 事物之间的从属关系 D: 事物之间的对立关系
内容
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数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的（ ）。
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泛化关系描述了一般事物与该事物中的特殊种类之间关系,也就是父类与子类之间的关系。
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数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的（ ）。 A: 抽象的认识 B: 本质属性认识 C: 关系的认识 D: 结构的认识
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判断是对事物或事物之间的关系进行肯定或否定的（） A: 感知形式 B: 思维形式 C: 想象形式 D: 记忆形式
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【单选题】辩证矛盾的含义是 A. 事物内部和事物之间既对立又统一的关系 B. 事物内部和事物之间的交叉关系 C. 事物内部和事物之间的冲突关系 D. 事物内部和事物之间的依赖关系