读诵中国古典诗歌时抑扬顿挫的起伏便是吟唱。()
举一反三
- 请说出以下几句话的对错:A.西方诗歌是依据词语的轻读重读产生的节奏感,中国古典诗词是由声韵变化起伏产生的节奏感。()B.在古代,全国各地是采用一样的曲调来吟唱同一首古诗的。()C.中国古代诗词吟唱中入声字常常是节奏与情感表达的重点。()D.诗词吟唱介于读和唱之间,似读非读,似唱非唱,多可半诵半唱。()E.入声在现代汉语中已经完全消失了。()
- 演讲时,口语表达要根据内容和情感有“抑扬顿挫、轻重缓急”的语调变化,其中“抑扬”指的是( ),“顿挫”指的是(),“轻重”指的是(),“缓急”指的是()。
- 本讲将诗歌教学的一般过程概括为: A: 读、释、悟、议、诵 B: 释、读、诵 C: 读、释、悟、诵 D: 读、查、悟、议、诵
- 研究表明,学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关,这要求教学口语语流表达要()。 A: 有亲切感、有起伏性、有顿挫感,以及普通话水平高 B: 清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高 C: 清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高 D: 声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化,以及音色悦耳动听
- 语调不包括( )。 A: 抑扬 B: 顿挫 C: 轻重 D: 声调