教育可以改变人的本性（兽性）。（）
是
举一反三
内容
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教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为()。 A: 教育活动本身是人的本性的表现 B: 教育活动的直接结果是形成人的本性 C: 教育是人的本质的对象化 D: 有了人的本性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能
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在西方教育史上，卢梭第一次明确提出了教育应从人的（ ）出发，使人得到充分的自由发展的思想。 A: 社会本性 B: 自由本性 C: 自然本性 D: 超我本性
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人之初,性本善。性相近,,,习相远。告诉我们( ) A: 人刚出生本性是善良的,后天的教育对人的影响大。 B: 人刚出生本性是丑恶的,后天的教育对人的影响大 C: 人刚出生本性是善良的,后天的教育对人的影响小 D: 人刚出生本性是丑恶的,后天的教育对人的影响小。
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个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。
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道家主张教育要“复归”人的自然本性。（)