本课程按照哪种逻辑结构开展的()。
A: 模块—单元—专题讲座
B: 单元—习题—专题讲座
C: 模块—习题—专题讲座
D: 单元—应用—专题讲座
A: 模块—单元—专题讲座
B: 单元—习题—专题讲座
C: 模块—习题—专题讲座
D: 单元—应用—专题讲座
举一反三
- 本课程按照模块—单元—专题讲座逻辑结构开展的。
- 形式活泼的健康教育专题讲座对高校大学生艾滋病健康教育尤为重要，讲座可包括以下哪些内容？（
- 某市宣传部举办为期一周的专题讲座，讲座时间是周一到周六，一共有4个专题，分别为：宏观政策、社情调查、网络办公以及文化传播。已知1天只能安排1个专题讲座，再加上要考虑教师的时间安排，’此次讲座在总体上必须满足以下条件： (1)每个专题至少进行1次； (2)每个专题不能连续进行2次； (3)宏观政策专题不能放在周二进行； (4)文化传播专题或者放在周三或者放在周五，也可能这两天都是文化传播专题； (5)社情调查专题放在周二时，文化传播专题就不放在周五。 根据这样的要求，从周一到周六的讲座专题可以排列为( ) A: 宏观政策、社情调查、文化传播、网络办公、宏观政策、宏观政策。 B: 宏观政策、网络办公、社情调查、文化传播、网络办公、社情调查。 C: 宏观政策、社情调查、文化传播、网络办公、文化传播、宏观政策。 D: 网络办公、社情调查、文化传播、宏观政策、网络办公、宏观政策。 E: 网络办公、宏观政策、文化传播、社情调查、网络办公、宏观政策。
- 学术报告活动，是指围绕一定主题、专题或作家作品，邀请有关专家作学术报告，专题讲座，结合进行（）；（）。
- （）是常见的培训模式。 A: 集中培训、小组讨论、个别指导、自学等 B: 集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 C: 集中培训、专题讲座、个别指导、自学等 D: 大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等