【判断题】大学生把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力,这属于补偿性行为反应。
举一反三
- 把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，这种挫折后的反应属于哪种防御机制 A: 转移 B: 补偿 C: 升华 D: 文饰
- 有的同学面对失恋，能够把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，就心理防御机制的表现方式而言，这属于______ A: 投射 B: 反向 C: 升华 D: 压抑
- “失之东隅收之桑榆” 大学生失恋后，发奋学习，用优异的成绩来弥补失恋的痛苦。 以上属于哪一种心理防御机制？（） A: 犯错误效应 B: 补偿 C: 认同 D: 幽默
- 把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力。这种心理防御方法称为 【 】 A: 升华 B: 转移 C: 文饰 D: 压抑
- “失恋后发奋学习，从事文学创作，在事业上取得很大成就，以消除失恋的痛苦。”属于心理防御机制的（）。 A: 否认作用 B: 补偿作用 C: 升华作用 D: 抵消作用