按照最近发展区的理论发展的儿童能力测量可以测查儿童在他人帮助下的获益能力。
√
举一反三
- 儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指（） A: 认知发展区 B: 学习发展区 C: 最近发展区 D: 智力发展区
- 促进儿童认知发展的支架是由更有能力的个体提供的、旨在帮助儿童成功完成最近发展区任务的支持机制。当儿童能力有所发展时，就可以逐渐撤去支架。（)
- 加德纳提出了儿童发展的“最近发展区”理论。
- 最近发展区理论认为应该确定儿童发展的两种水平，第一个水平称为儿童的现实发展水平，第二个水平是儿童在成人的帮助下可能达到的发展水平。现实水平和可能水平之间的差距就是儿童的最近发展区。（)
- 在儿童语言发展过程中______ A: 儿童正确发音一般比准确辨别音位要容易 B: 儿童发音能力的发展晚于辨音能力的发展 C: 儿童发音能力的发展早于辨音能力的发展 D: 儿童发音能力的发展和辨音能力的发展同时进行
内容
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游戏能在学前儿童的最近发展区內搭建了一个发展的(),以使儿童在自我控制、语言交流、记忆和与他人合作方面延展自己的能力:
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教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区，促进儿童的发展。因此，教学要走在发展的前面。这是（）教学理论的基本主张。
- 2
了解和把握儿童艺术发展的特点和规律来制定艺术教育目标，有助于教育者正确处理好儿童的两种发展水平——“现有发展水平”和“()”的关系。 A: 最近发展区 B: 最远发展区 C: 已经发展区 D: 未来发展区
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部分自闭症儿童的心理理论能力的发展比正常儿童、唐氏综合征儿童__ ____。
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学前儿童音乐教育的意义有以下哪些？（ ) A: 促进儿童节拍能力发展 B: 促进儿童节奏能力发展 C: 促进儿童旋律能力发展 D: 促进儿童对音乐的听辨意识发展