幼儿掌握数概念包括理解（）。
A: 数的实际意义
B: 数的顺序
C: 数的运算法则
D: 数的组成
A: 数的实际意义
B: 数的顺序
C: 数的运算法则
D: 数的组成
举一反三
- 幼儿形成数概念的关键是（ ）。 A: 掌握数的顺序 B: 知道数的实际意义 C: 掌握数的组成 D: 能辨数
- 幼儿形成数概念的核心是（）。 A: 掌握数的实际意义 B: 掌握数的组成 C: 了解相邻数的关系 D: 形成数的守恒
- 某幼儿能按物点数然后说出物体的总数这说明该幼儿 A: 已掌握数的组成 B: 已掌握数的实际意义 C: 已形成数概念 D: 已掌握数的表面意义
- 幼儿数概念形成的核心是 A: 掌握10以内数的实际含义 B: 了解10以内数的相邻关系 C: 掌握10以内数的组成 D: 掌握10以内数的加减法
- 儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—（）。 A: 掌握数的实际意义 B: 掌握数的计算 C: 掌握对数量的理解 D: 掌握数的顺序