这篇()是由李教授和他的学生一起写的。
A: 文章
B: 棵
C: 讨论
D: 坚持
E: 公里
F: 脏
A: 文章
B: 棵
C: 讨论
D: 坚持
E: 公里
F: 脏
A
举一反三
- 这篇____是由李教授和他的学生一起写的。
- 抱歉,把你的衣服弄()了,我不是故意的。 A: 文章 B: 棵 C: 讨论 D: 坚持 E: 公里 F: 脏
- 大家先看看刚才发的材料,等马校长到了,我们就开始()。 A: 文章 B: 棵 C: 讨论 D: 坚持 E: 公里 F: 脏
- 写这篇文章的人可能是（）。 A: 体育局局长 B: 大学的新生 C: 学生处处长 D: 报社记者
- 【简答题】在抗疫“两难”抉择中提升治理能力.docx 在大考中交出合格答卷.docx 阅读上述两篇文章,并归纳总结文章的主要观点。 作业格式为: 文章一: 文章题目、作者: 这篇文章讨论了:(问题、现象、事件·······) 这篇文章的观点是: 文章二: 文章题目、作者: 这篇文章讨论了:(问题、现象、事件·······) 这篇文章的观点是:
内容
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把新时代中国特色社会主义这篇大文章继续写好、写精彩,就要继续坚持
- 1
把这篇文章写长
- 2
可爱的小鸟这篇文章是谁写的?
- 3
关于《实践是检验真理的唯一标准》这篇特约评论员文章，下列说法正确的有()。 A: 这篇文章冲破了“两个凡是”的束缚 B: 这篇文章发表在《人民日报》上 C: 围绕这篇文章的讨论，成为中国共产党政治路线调整的先声 D: 这篇文章发表在中共十一届三中全会召开之后
- 4
这篇文章是你自己写的还是抄别人的？ A: 抄文章 B: 写作文 C: 别人抄的 D: 自己写的