在创新创业课堂训练中,要求学生采用希望点列举法对事物进行分析
举一反三
- 在创新创业课堂训练中,要求学生对哪个项目的商业模式进行了分析?
- 【单选题】提升创新能力的方法中,抓住事物的缺点进行分析,以确定发明对象的创新技法叫()。 A. 特性列举法; B. 缺点列举法; C. 希望点列举法; D. 成对列举法
- 根据人们对事物的愿望、要求来进行创新的思维方法且是与缺点列举法相对应的一种创新思维方法是（ ）。 A: 特性列举法 B: 缺点列举法 C: 希望点列举法 D: 重复点列举法
- 发现已有事物的缺点，将其一一列举出来，通过分析选择，确定创新目标，制订革新方案，从而进行创造发明的创新技法称为（ ）。 A: 缺点列举法 B: 综合列举法 C: 属性列举法 D: 希望点列举法
- 用缺点列举法、希望点列举法提出设想1. 列举体温计诸缺点2. 分析、鉴别缺点，确定创新主题，进行创新设计。