王老师是一位小学社会课教师，在课堂教学中，他运用准确流畅的语言把知识传递给学生。同时，他还经常带领学生参观博物馆来丰富学生的感性认识，这体现了教学过程中的（ ）
A: 教师主导作用与学生主动性相结合规律
B: 掌握知识与发展智力相统一规律
C: 掌握知识与提高思想认识相结合规律
D: 直接经验与间接经验相结合规律
A: 教师主导作用与学生主动性相结合规律
B: 掌握知识与发展智力相统一规律
C: 掌握知识与提高思想认识相结合规律
D: 直接经验与间接经验相结合规律
举一反三
- 王老师是一位小学社会课教师，在课堂教学中，他运用准确流畅的语言把知识传递给学生。同时，他还经常带领学生参观博物馆来丰富学生的感性认识，这体现了教学过程中的（ ）。 A: 间接经验与直接经验相统一的规律 B: 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C: 掌握知识与发展发展智力相统一的规律 D: 传授知识与思想品德教育相统一的规律
- 在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（） A: 教师主导作用与学生能动性相结合规律 B: 教学过程中知、情、意相统一规律 C: 掌握知识与发展能力相结合规律 D: 间接经验与直接经验相结合规律
- “教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（） A: 掌握知识和发展智力相统一规律 B: 掌握知识与提高思想认识相结合规律 C: 教师主导作用和学生主动相结合规律 D: 间接经验和直接经验相结合规律
- “教学具有教育性”提示我们应当遵循（）。 A: 直接经验与间接经验相结合的规律 B: 掌握知识与发展智力相结合的规律 C: 掌握知识与提高思想相结合的规律 D: 教师主导作用与学生主体性相结合的规律
- 学生中心论违背了( )。 A: 传授知识和发展智力相统一的规律 B: 间接经验与直接经验相结合的规律 C: 知识教学与思想教育相统一的规律 D: 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律