学习理论认为（）。
A: 人的行为是学习获得的
B: 好的或适应性行为是学习获得的
C: 不良的或不适应性行为是学习获得的
D: 不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
A: 人的行为是学习获得的
B: 好的或适应性行为是学习获得的
C: 不良的或不适应性行为是学习获得的
D: 不良的或不适应性行为可以通过学习加以矫正
举一反三
- 行为疗法认为：可以通过学习消除不适应性行为，也可以通过学习获得缺乏的适应性行为。
- 从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（）。 A: 学习行为学习行为 B: 先天性行为学习行为 C: 先天性行为先天性行为 D: 学习行为先天性行为
- 行为疗法的基本假设是() A: 既然人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除。 B: 心理问题是不适应的条件反射造成的，是错误学习的证据 C: 异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果; D: 直接消除或纠正适应不良或异常行为，不研究、分析行为的内在动机
- “学习”是借用词，用以表达动物个体行为，由于获得经验而引起适应性改变的过程。学习行为，即个体后天学得的行为或获得行为（）
- 学习障碍者的行为特点方面表现在（）。 A: 适应性行为缺陷 B: 破坏性行为 C: 退缩性行为 D: 问题行为