“妈妈抱抱”这一语言形式，是儿童（）的表现。
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举一反三
- “妈妈抱抱”这一语言形式，是儿童（）的表现。 A: A单词句 B: B双词句 C: C简单句 D: D复合句
- 1岁半的幼儿对妈妈说：“妈妈抱抱”，并伸出手要妈妈抱，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特征是（） A: 电报句 B: 完整句 C: 简单句 D: 单词句
- 两岁左右的儿童出现了双词或三词组合在一起的语句，如“妈妈抱抱”，称为
- 下列描述的（ ）是安全依恋关系。 A: 妈妈离开时会哭闹，妈妈回来时求抱抱 B: 妈妈离开时沮丧不安，妈妈回来时表现出矛盾和抗拒 C: 妈妈在或不在都不太关心 D: 妈妈在场粘着妈妈，妈妈离开时安心玩耍
- 张先生夫妇带着5岁的大女儿和2岁的小女儿玩耍,小女儿突然要妈妈抱抱,大女儿看到后马上也要妈妈抱。根据儿童发展的特点,大女儿的行为背后的情绪反应是( )。 A: 嫉妒 B: 依恋 C: 害怕 D: 生气
内容
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一岁的琪琪想让妈妈捡起来这个娃娃时候,琪琪会着急的说:“妈妈”“妈妈”这体现了儿童语言发展处于
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关于完整语言教育观的基本内涵，说法正确的是（）。 A: 儿童的语言学习是整合性的学习 B: 儿童语言的学习是先形式后功能的学习 C: 儿童的语言学习是语言功能先于语言形式 D: 儿童的语言学习是非规则的学习
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运用音乐、舞蹈、歌唱等多种艺术表现手法表现戏剧主题，用舞蹈语言和音乐语言来表现剧情、塑造舞台形象的戏剧形式是（ ） A: 儿童话剧 B: 儿童戏曲 C: 儿童歌舞剧 D: 儿童假面剧
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一岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）
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单词句（比如：“爸爸、妈妈、抱抱”等）出现在幼儿哪个年龄阶段？ A: 0-1 B: 1-1.5 C: 1.5-2 D: 2-2.5