教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是(
)。
A: 指导幼儿用图画和符号表达自己的愿望和想法
B: 指导幼儿书写自己的名字
C: 培养幼儿正确的写画姿势
D: 让幼儿学习书写常见汉字
)。
A: 指导幼儿用图画和符号表达自己的愿望和想法
B: 指导幼儿书写自己的名字
C: 培养幼儿正确的写画姿势
D: 让幼儿学习书写常见汉字
举一反三
- 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。 A: 用图画和符号表达自己的愿望和想法 B: 书写自己的名字 C: 养成正确的写画姿势 D: 学习书写常见汉字
- (2016年上半年真题)教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是要求幼儿（ ）。 A: 用图画和符号表达自己的愿望和想法 B: 书写自己的名字 C: 养成正确的写画姿势 D: 学习书写常见汉字
- 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。（2016年上半年教资考试）。 A: 养成正确的写画姿势 B: 用图画和符号表达自己的愿望和想法 C: 书写自己的名字 D: 学习书写常见汉字
- (2016年上半年《保教知识与能力》)教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )。 A: 用图画和符号表达自己的愿望和想法 B: 书写自己的名字 C: 养成正确的写画姿势 D: 学习书写常见汉字
- 教师在幼儿书写准备中,不恰当的做法是( ) A: 用图画和符号表达自己的愿望和想法 B: 学习书写常见汉字