[tex=1.929x1.286]aS7mD+FF+Uln/Rt9OI8LGg==[/tex]年修订的布卢姆认知教育目标分类学将认知目标分为(1)[input=type:blank,size:4][/input](2)[input=type:blank,size:4][/input]两个维度。
举一反三
- 修订的布卢姆认知教育目标分类学中所区分的四类知识是:(1)[input=type:blank,size:4][/input]（2）[input=type:blank,size:4][/input](3)[input=type:blank,size:4][/input](4)[input=type:blank,size:4][/input]
- 细胞减数分裂[tex=0.571x1.286]RM7SKoKhXo5BhokAgZJ3fQ==[/tex]的前期可以分为[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input][tex=0.5x1.286]9hrnEgjfm42b3Xo3BJadcA==[/tex]个亚期 。
- 皮亚杰将儿童的认知发展分为(1)[input=type:blank,size:4][/input]、(2)[input=type:blank,size:4][/input]、(3)[input=type:blank,size:4][/input]、(4)[input=type:blank,size:4][/input]四个阶段。
- 德鲁克[tex=6.357x1.357]D+gbIZ1+wHYUl7AAHTLNsA==[/tex]认为，一个成功的企业应在[tex=0.5x1.286]KiYVEMZ+/GosTu4NVepMFw==[/tex]个方面建立自己的多目标体系:[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]、[input=type:blank,size:4][/input]。
- 陈述性知识的学习涉及(1)[input=type:blank,size:4][/input](2)[input=type:blank,size:4][/input](3)[input=type:blank,size:4][/input]三个记忆结构和(4)[input=type:blank,size:4][/input] (5)[input=type:blank,size:4][/input] 、(6)[input=type:blank,size:4][/input] 、(7)[input=type:blank,size:4][/input] 精四个认知过程。