（）强调教师与学生、学生与学生的相互影响和社会联系，以培养学生的社会性和品格的发展。
A: 个人教学模式
B: 信息加工教学模式
C: 社会互动教学模式
D: 行为强化教学模式
A: 个人教学模式
B: 信息加工教学模式
C: 社会互动教学模式
D: 行为强化教学模式
举一反三
- 为了研究不同教学模式对学生语文成绩的影响,三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的语文课,这一实验研究的自变量和因变量分别是 A: 教师和学生语文成绩 B: 教学模式与学生发展 C: 教师和学生 D: 教学模式与学生语文成绩
- 为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是（）。 A: 教师和学生 B: 教师和学生代数成绩 C: 教学模式与学生发展 D: 教学模式与学生代数成绩
- 在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为教学目标的教学模式是（）。 A: 程序教学模式 B: 发现教学模式 C: 非指导性教学模式 D: 掌握学习教学模式
- 为了研究不同教学模式对学生信息技术课成绩的影响,三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的信息技术课。这一实验研究中的自变量和因变量分别是() A: 教师和学生 B: 教师和学生信息技术课 C: 教学模式和教师 D: 教学模式和学生信息技术课成绩
- 传统教学模式与信息时代教学模式的突出区别在以下几个方面： A: 传统教学模式以教师讲授为主，信息时代教学模式以启发学生探究为主。 B: 传统教学模式以讲授式教学为主，信息时代教学模式以交互式学习为主。 C: 传统教学模式以教师为主导，学生被动接受学习，信息时代教学模式以学生为主，注重学生个性化学习。 D: 传统教学模式多采用课堂教学为主，信息时代教学模式采用在线学习为主。