关于对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断属于
A: 基本道德规范认知
B: 文明礼貌行为规范的认知
C: 公共场所行为规范的认知
D: 群体活动规范的认知
A: 基本道德规范认知
B: 文明礼貌行为规范的认知
C: 公共场所行为规范的认知
D: 群体活动规范的认知
A
举一反三
- 关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于（） A: 基本道德规范认知 B: 文明礼貌行为规范的认知 C: 公共场所行为规范的认知 D: 群体活动规范的认知
- 关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（） A: 基本道德规范认知 B: 文明礼貌行为规范的认知 C: 公共场所行为规范的认知 D: 群体活动规范的认知
- 对是与非、对与错、爱和憎等道德问题的认知与判断等组成的规则，属于下列哪种规则 A: 基本道德规则 B: 文明礼貌行为规则 C: 公共场所行为规则 D: 群体活动的规则
- 下列关于道德认知说法错误的是 A: 道德认知包含了对抽象道德原则的认知 B: 道德认知主要是对道德风险的衡量与规避 C: 道德认知包含了对道德后果的考量 D: 道德认知包含了对具体道德规范的认知
- 群体规范对群体有维系群体；认知的标准化；行为的矫正的作用。
内容
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教师良心是在教育实践中，教师对学生、对教师群体、对学校和对社会自觉履行职责的（ ）。 A: 行为控制与道德约束 B: 行为规范与道德规范 C: 职业规范与内心体验 D: 自我控制与道德判断
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道德具有( )功能。 A: 认知 B: 规范 C: 约束 D: 调节
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道德仅仅具有认知功能、规范功能和调节功能
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认知疗法的基本观点是（）。 A: 情绪决定认知和行为 B: 行为决定情绪和认知 C: 情绪、行为与认知互为因果 D: 认知决定情绪和行为 E: 行为与认知关系不大
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调整人们行为的社会规范有多种，除了法律规范，还有（）。 A: 道德规范 B: 文化修养 C: 认知水平 D: 纪律规范